2021/09/03
はじめに
新点検表
６月に入り、帰りの会での点検表を一新した。
「中くらい」なんてない
僕たちの行動はすべて、「自分にとってプラスに働く」か「マイナスに働く」のどちらかだって思うんだ。
例えば、剣道が強くなりたいと思っている僕にとって、「筋トレをする」って行動は、もちろんプラスに働く。
「よく寝る」ことだって、剣道するときに全力でできることになるから、プラスと言える。
そう考えると「夜更かしする」ってことは、マイナスに働くってことになる。
そうなんだ！
目標を決めると、１つひとつの行動に意味が出てくるんだ。
「プラスでもマイナスでもない」とか「中くらい」なんてことは、あり得ない。
その行動はプラスなのか、マイナスなのか？
立ち止まって考えられる者が、自分をさらに磨いていけるのだ。
表の見方
- 名前
- 目標
- 達成したときの利点
- 達成しなかったときの不利点
- 達成のための計画
- ＫＮくん
- 筋トレする
- 筋力ｕｐ
- 筋力ｄｏｗｎ
- 手にメモ、生活ノートに書く
- ＳＨくん
- 早く病気を治す
- 体調がよくなる
- 部活ができない
- 早く寝る、規則正しくする
- ＳＮくん…欠席
- ＲＫさん
- 宿題する
- 宿題忘れがなくなる
- 宿題忘れになる
- １０分勉強、家での時間割を作る
- ＲＩさん
- クラリネットする
- 上手になる
- 下手になる
- ロングトーン、基礎練習
- ＫＥさん
- たくさんあいさつ
- いい気持ちになる
- 自分が恥ずかしくなる
- 進んでする、誰にでもする
- ＫＵくん
- あいさつする
- 心が弾む
- 心が弾まない
- あいさつを絶対する
- ＣＳさん
- 早起きする
- 気持ちいい
- 遅刻する
- 23時に寝る、6時に起きる
- ＣＮさん
- 7時に起きる
- 学校に間に合う
- 遅刻する
- 0時には寝る、7時には起きる
- ＨＲくん
- あいさつする
- 気分がいい
- 気分が悪い
- あいさつする
- ＲＹくん
- あいさつする
- 明るい気になる
- 気まずい
- あったらすぐにあいさつする
- ＡＹさん
- 復習プリント発行
- みんなが頭がよくなる
- 頭が悪くなる
- 忘れない、早めに作る
- ＡＲさん
- チャイム席
- シャキッとできる
- 成績下がる
- 時計を見る、ダラダラしない
- ＳＹくん
- 漢字おぼえ
- 成績ｕｐ
- 成績下がる
- 家で勉強・確認
- ＳＧくん
- 忘れものなし
- 評価が下がらない
- 評価が下がる
- 夜・時間割り、朝・もう一度確認
- ＳＭさん
- イライラしない
- みんなと仲良くなれる
- 嫌がられる
- 落ち着く、冷静になる
- ＹＵくん
- 宿題を忘れない
- 学力ｕｐ
- 学力ｄｏｗｎ
- 20時までにやる、行くときに確認
- ＫＴくん
- 忘れ物をしない
- 授業をしっかり受けられる
- 怒られる
- 帰ったら、速攻準備
- ＳＴくん
- 集中して勉強
- 将来の話ができる
- 将来の話ができない
- 道具を持ってくる
- ＭＳさん
- 人の話をしっかり聞く
- 聞き逃さず聞ける
- 何をするのかわからない
- 話をしているときは何もしない
- ＭＫさん
- 服装をきれいにする
- だらしなく見られない
- だらしなく見える
- 朝、きちんとして学校に来る
- ＹＵさん
- 1時間も忘れず呼びかけをする
- みんなの服装が整う
- 授業態度が悪くなる
- 常に頭の中に入れる
- ＫＩくん
- 欠席しない
- 出席日数が増える
- 出席日数が減る
- 早く寝る、早く起きる
- ＳＮくん
- 忘れ物をしない
- 怒られない
- 怒られる
- 夜のうちに時間割りをする、朝また確かめる
- ＳＩさん
- 宿題をしてくる
- 力がつく
- 学校でしなくちゃいけない
- 家に帰ってすぐする、寝る前に確かめる
- ＭＩさん
- 忘れ物をしない
- 忘れ物が減る
- 忘れ物が多くなる
- 夜きちんと確かめる、朝もう一度確かめる
- ＭＯさん
- 忘れ物をしない
- 先生に迷惑をかけない
- 怒られる
- 夜チェック、朝チェック
- ＫＵくん
- 部活動する
- ためになる
- ためにならない
- 真剣にする
- ＳＹくん
- 忘れ物をしない
- ためになる
- 授業がわからない
- ＮＯくん
- 授業がんばる
- ためになる
- 意味がない
- 集中する
- ＹＲさん
- 話を聞く
- 内容がわかる
- 内容がわからない
- ＲＳさん
- フルートを１時間する
- うまくなる
- 下手になる
- 時間を計る
おわりに
「これとこれは話し合って書いたな」とわかる「目標」もあります。
けれど、もへちゃんはそのまま…子どもの意思を尊重しました。
子どもの意思を尊重する理由
もへちゃんが介在して目標を変えさせたとしたら、「継続する」意欲を削がれる子もいると思うのです。
継続できなかった時に
だって、変えさせられたもん
って言い訳を、自分自身にしちゃう子が出ると思ったのです。
これは、もへちゃん自身の経験が元になっています。
中学生になったばかりの頃のもへちゃん
中学に入学してもへちゃんは、バスケ部に入りました。
本当は友だちから誘われていたバドミントン部に入りたかったのですが、父の反対にあい断念しました。
父の反対の理由は
背が高くなるスポーツ、バレーとかバスケをしろ。
でした。
母からは
お父さんは背が小さいことがコンプレックスだったから、背が高くなってほしくて言ってるのよ。
だから、その通りにしなさい。
中学生になったばかりのもへちゃんは、
やだな～
と思いながらも、従いました。
しかし…
中１時代のもへちゃんは、バスケ部を続けることができませんでした。
原因は、練習がきつくてさぼり気味だったからです。
もへちゃんがサボった日に、まわりの１年生はフリースローを教えてもらったことがありました。
次の日、練習に行ったら、みんなフリースローの練習をしています。
聞くに聞けないもへちゃんは、見よう見まねでその時間をこなす…
面白くないから、またサボり気味になる…悪循環です。
そんな時、同じくサボり気味の友だちから
一緒にやめん（辞めない）？
と誘われ、辞めちゃいました。
その時は
お父さんが、無理強いしたけんや（したからだ）！
と思ってました。
もちろん今はそんなこと、思ってません。
「自分自身が逃げたこと」が原因だったのに、人のせいにしただけです。
その後のもへちゃん
中２になりバスケ部をやめてしまったもへちゃんでしたが、部員が少なくて困っていたバレー部に誘われて入部しました。
しかし、北陸大会に出場するほどの（当時もへちゃんは富山県に住んでました）バスケ部とは違い、バレー部はほとんど練習らしい練習はしてませんでした。
部活に行っても、部室でウダウダして過ごす…そんな時もありました。
だから「名前だけバレー部」みたいな存在でした。
試合に１回くらい出たっけなぁ。
サーブが入らなかったような…
あんまりおぼえてません(>_<)
この頃、バスケ部を辞めたことをかなり後悔してました。
そして
あの時、「辞めよう」と友だちが誘わなければよかったのに…
なんて、友だちのせいにしてました。
もちろん今はそんなこと、思ってません。
逆に「どこまで『人のせい』にしてんだ！！」と、タイムマシンかがあったら当時の自分を叱りにいきたいくらいです(^^;)
だから、中３で転校した先の中学では、もう部活動には入りませんでした。
高校に合格が決まり、まだ入学してない４月の初旬、自宅に高校のバレー部の先輩から勧誘の電話がありました。
中２時代、「（名前だけ）バレー部」だったことが、内申書に書かれていたのでしょう。
春休み中、そして入学して…
どの部活動に入ろうか？
とかなり悩みました。
- 中学時代に部活動を続けられなかったこと
- 辞めた理由を人のせいにしてしまったこと
そんな情けない自分をやり直したい。
そう思って、勘違いでも誘ってくれたバレー部に入ることを自分自身で決め、４月のある日、ドキドキしながら体育館にあった部室のドアをノックしました。
高校のバレー部では、先輩たちに恵まれ、厳しくかつ可愛がってもらい、３年間続けることができました。
自分で決めるからこそ、「結果」も「自分の責任」と思える
そんな経験があるから、もへちゃんは「超えろ三日坊主」のとりくみの「目標」について、子どもたちの意思を尊重したわけです。
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