「あ～ね」「わかった」「ユリイカ（エウレーカ）」実力UP法

2020/11/10

はじめに

あ～ね

　中間テストのできはどうだったでしょうか？

　数学のテストの１番は、中１から今までに学習した計算問題の中から６問出されていました。

　昨日返されたフクトの実力テストでも１番は、計算問題でした。

　成績カードにみなさんのフクトのテスト結果を貼りながら、１番でミスした人が多いことにびっくりしました。

　今回のフクトの配点を見ると、６０点満点のうち１番だけで２１点！

　実は、福岡県の公立入試問題も１番の配点がかなり高いのです。

　なので、私の数学の入試対策の１番目には

というのが来ます。

計算力ＵＰのための「丸付けＴＴ」

　さて、私は１年生の数学の授業にも行ってます。

　そこではＴＴ（チーム・ティチング）をしています。

　どんなふうにしているかというと、１人の先生は普通に授業を進め、もう１人の先生（こちらが私）が授業はじめの３分間、計算の小テストをさせて、その授業時間内に丸付けをして返却しています。

　もちろんただ丸付けするだけでなく、間違えた問題には解き方を赤ペンで書いたりします。

　さらに間違えた問題は「やり直しノート」に書いて、次の時間に提出してもらっています。

　なので１年生は私のことを「もへちゃん先生」ではなく「赤ペン先生」と理解している人の方が多いかもしれません（笑）

　これは、とことん計算力を高めることがねらいです。

無駄な勉強法

　最近、クラス平均が２．５点より下回った１年生のクラスが何クラスも出たので、かなり怒りました。

　やり直しノートの提出率の低いクラスはやはり点数が伸びません。

　では、ただ出せばいいのかというと、そうではありません。

　やり直しノートを出しているけど、答えを写しただけ（提出点は稼げる）の人は、同じミスを何度も何度も繰り返します。

　３年生ほど、将来の進路についての危機感がないからか、

という勉強の大事さをわかってない人が、少なからずいます。

　３年生の授業では授業中、いろいろな場所でつぶやきが聞かれます。

　友達に教えてもらって、理解できた時、喜びに目が輝きます。

　その積み重ねでしか、実力アップはありえません。

　未だに、次のような勉強している人がいたら、ただの時間の無駄ですので気をつけてください。

• 理解できない問題の答を写して、勉強したつもりになる
• 覚えるべきことに蛍光ペンで線を引いただけで、覚えたつもりになる

　時間は無限ではありません。

　有効に使いましょう。

　今すべきは、自然に「あ～ね」とつぶやけるような、そしてその回数が多くなるような勉強なのです。

　私立福岡地区入試まであと７６日、公立入試まであと１１０日

おわりに