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初代もへちゃん組の文化祭⑩「歌い出し時に声が小さい問題解消」

2021/10/06

はじめに

もへちゃん
もへちゃん

 もへちゃんが合唱指導する際に子どもたちに話してきたことの1つに「歌い出し時に声が小さい問題」があります。

 2007年の学級通信には次のように書きました。

 隣の人の声を待って歌うのは、出だしに力が無くなる。

 本人たちはわからないと思っているけれど、聞いている側にはよくわかる。

 ステージの上では、自分がどれくらい声を出せているのかがわからない。

 だから、歌の出だしを成功させるには、自分の身体の感覚をたよりに、いつもと同じように力強く声を出すしかない。

 そうして一人ひとりが、孤独の中で闘わなければならない。

3年1組学級記録 No.37より引用

 今回紹介するのは、「歌い出し時に声が小さい問題」の指導の原点かもしれない学級通信「中央フリーウェイ No.46」(1987年10月16日発行)です。

「やるゾ!」「…」を考える(このままじゃいけない)

記録159

 これからのスケジュール

  • 10/14・15…中間テスト
  • 10/29・30…文化祭
  • 11/3…統一会場コンクール(学校外で実施される実力テスト)
  • 11/12…冬季コンクール(学校で実施する実力テスト)
  • 11/11…合唱コンクール
  • 11/?…チャレンジテスト第6回

と、今が1年の中でたいへんな時期ではないでしょうか?

 「きつい」なんて言ってられません。

※西武も優勝で10/24~11/1日本シリーズあるし、11/1は◯◯式があります。

 「今が1年の中でたいへんな時期」とは、もっともな言葉だ。

 しかし裏返せば

  • もっともやりがいのある時期
  • もっとも素晴らしい思い出をつくるチャンスの時

ではないか。

もへちゃん
もへちゃん

 劇でも合唱でも今がchance!

 いや、今しか出来ないからこそ、後悔せんで(しないで)いいように、3の5全員…1人残らず…が劇や合唱の成功を考えて、行動を起こさないかん(起こさないといけない)のだ!

 しかし、よ~く考えてみろ。

 おまえは「成功」に向けてがんばっているか?

 おまえの周りの仲間はどうだ?

 こんな気になる記録もある。

記録160

 帰りのホームルームの時、自由曲を練習しているけど、あまりみんな歌っていないので、なんだかやる気が無くなりそうだ。

 ここに1つの悪循環が存在する。

 これを断ち切るには「勇気」だ。

オー

 昨日のHRホームルームの時に「オー!」と一斉に声を出そうとした。

もへちゃん
もへちゃん

 なぜ初めのうち、声が出なかったか?

 それは、今まで培ってきた3の5の消極的なムード…卵で言えば「から」ではないだろうか。

 「殻」を破って1人ひとりが積極的に動き出したときに前進する。

もへちゃん
もへちゃん

 今の状況に満足するナ!

 「誰かが声を出すのを待って声を出そう」なんて、全員がそう考えてるクラスだったんだ(>_<)

 僕1人ぐらい、そう思ってもいいや

 私ぐらい、そう思ってもいいよね

と思って1年半が過ぎ、真にまとまれなかった。

 だけど、何回かするうちに声が出せるようになったはず。

もへちゃん
もへちゃん

 みんなが声を出すとわかっていれば、君が声を出すのは簡単!

 「まわりの人が必ずその役割を果たす(例えば「オー」と声を出す役割を果たす)」ことを信じて、行動しよう。

 逆に、自分の殻に閉じこもって「かっこ悪い」とか「恥ずかしい」とか言って、人の信用を裏切るやつは、それこそ文句を言っていいやつだから、そんなやつにならんように(ならないように)、思い切って声を出せ。

 このことは、こんなふうにクラスのムードに繋がっていく。

 例えば、合唱コンクールの練習

 「だって歌詞を知らん(知らない)もん」と声を出さないやつは、なぜ知ろうとしない?

 次の練習の時に、平気で同じ言い訳、するなよ。

 信じて、まわりが頑張れば、その人は変わる。

例えば「オー」のかけ声

 「誰かが出したら、言おう」なんて、初めから仲間を信用せずに疑ってかかるな。

 みんなで、みんなを支えろ。

例えば授業

 シーンとした「殻」を破らん(破らない)まま卒業していくんか(のか)?

 「殻」を破るのは、いつも同じ。

 仲間を信じること。

例えば掃除

 役割が無い人なんていない。

 みんなで一斉にすればいいのに…

 今日、君は掃除の時どうだった?

 仲間に信用されないやつはダメだ。

 そして信用は、君自身のちょっとした心がけで得られるもの。

 本当にがんばってれば、必ず心は伝わる。

 逆に、形だけ整えていたら心は離れていく。

もへちゃん
もへちゃん

 やるゾ

 オー!

おわりに

もへちゃん
もへちゃん

合唱指導 初級レベル

 2007年の学級通信に「ステージの上では、自分がどれくらい声を出せているのかがわからない。歌の出だしを成功させるには、自分の身体の感覚をたよりに、いつもと同じように力強く声を出すしかない」と書きました。

 もへちゃん先生

 なぜ、自分が声を出せているかがわからないんですか?

 なんで、自分の感覚だけが頼りなの?

 それについては、通信にはこんなふうに書いてました。

 ライトのまぶしさに顔が照らされ、光の熱さにカーッとなって、頭の中が真っ白になる。

 教室と違い、声が反響せず広がっていくステージ。

 自分がどれくらいの声を出せているのか、

 練習の時ぐらい出せているのかが、わからなくなる。

 頼りになるのは、ふだんの練習の時に感じてる身体の感覚。

  • 腹筋への力の入れ具合い
  • 背筋への力の入れ具合い
  • のどのひきつり具合い
  • はき出しきった肺の感覚

3年1組学級記録 No.37より引用

 ちなみに「歌い出し時に声が小さい問題」は、音楽に詳しくない先生1年目のもへちゃんでも指導できる「問題」でした。

 だから、この「歌い出し時に声が小さい問題」は、合唱指導の初級レベルって、もへちゃんは思っています。

 リハーサルの日や合唱コンクール当日、歌い出しに自信無さそうなクラスの歌声を聞くと

もへちゃん
もへちゃん

 はぁ…残念(>_<)

と思ってしまい、歌い始めの数秒で、それ以降の歌声を聞く気が無くなります。

合唱指導 上級レベル

 『学び合い』の考え方を使って、音楽が詳しくないもへちゃんが、ハーモニー等の上級レベルの指導ができるようになったって話は、次の機会にm(_ _)m

 え~(>_<)

 また~?

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