2021/09/28
はじめに
最近、１９８７年の学級通信をふりかえっています。
この頃は、文化祭のとりくみに１ヶ月以上費やしてました。
当時の子どもたちは４９才。
「親」の立場になっている人も大勢います。
そんな人たちは、今の子たちの文化祭（準備期間がごくわずか）をどう見ているのかな～？
もへちゃんが住む地域の中学校では、準備期間の少なさゆえ、クラスで劇にとりくむなんて皆無です。
合唱コンクールで、自由曲１曲仕上げるのがやっとです。
それでも、時間が少ない中で素晴らしい歌声を仕上げる現代の子どもたちには感動させられます。
でもなぁ…
時間をかけて劇や展示を作っていく「途中」で、友だちの新たな面を見いだしたり、仲が深まったりするのになぁ(>_<)
そう思うもへちゃんは、今日も１９８７年の学級通信のファイルを開くのでした。
では、「中央フリーウェイ Ｎｏ．２３」（１９８７年９月１７日発行）を紹介します。
台本委員、さっそく行動！
記録６２
う～む、そうですねぇ…。
フリーウェイにも、いろいろ「頑張ろう！」って記録がありますよね。
みんながそういう気持ちになれたら、３の５は素晴らしい劇を作れるんじゃないか…って思います。
思いっきり笑わせる劇にしろ、何にしろ、１つのテーマを持ってやったらいいと思います。
まだ文化祭自体のテーマも決まってないけど。
やっぱり何か１つ “ これ ” というー訴える何かがあった方が、見てる方にも印象として残ると思うし。
最高のものを作るんなら、強い『訴え』は必要になってくるはずだし。
賞状とれたらいいなぁ。
体育祭の時、ものすごく嬉しかったあの気持ち、もう一度味わえたら…どんなにいいかなぁ。
３の５にしか出来ない劇って、ないかなぁ。
ラスト・チャンス…か。
説得力のある劇をやってみたい。
あっけらかんなら、あっけらかんの内に、何か言いたいことがあればいいと思う。
記録６３
文化祭の劇のことですが、私の考えた案を書きます。
- アドベンチャーゲーム風に、主人公がある物を獲るために困難を乗り越え旅をする（西遊記みたい）
- 今はやりの◯◯物語、◯◯さん（動物）の半生を描く
- まじめに “ いじめ ” か何かをテーマにして、それについて物語をつくる。
- …ｅｔｃ
なんていうのは、どうですか？
昨日の放課後、さっそく台本委員が残って本を見たり、話し合ったりして、だいたいのメドがついたようです。
ラストの演劇ということで、他のクラスも動きが速く、ＳＧ先生のところに演劇の本をよく見に来ています。
台本は骨組みです！！
今が最初の試練です。
素晴らしい台本を作るには、６人の台本委員の真剣な話し合いのもとでできた台本に対して、君らは言うべきことは言わなくてはならない。
みんなで納得できる台本に仕上げなければならない。
そして、決定した台本に対して、全員で全力を尽くさねばならない。
もっと、もっと、燃えなさい。
自分たちがする劇だぞ！
体育祭の時、あんなに燃えたろうが。
「１学期の反省」にもあったぞ。
記録６４（１学期の反省より）
僕は体育祭で優勝したのが一番の思い出です。
最初のうちは「大丈夫かなぁ」と心配しましたが、いざ本番になると、とても強くて、信じられないほどの優勝でした。
「その他」のことは特にありませんが、自分自身では、３年生の自覚が足りないような気がします。
もう少し積極的に、３年生として、２学期からはがんばっていきたいです。
「全体的」には、だいたいよかったと思います。
２学期、３学期は、勉強中心になるので、勉強を一生懸命やりたいと思います。
おわりに
子どもたちが書いてくれた記事を読み返すと
しっかり書いてるなぁ
と思います。
もへちゃんが書いたコメントを読み返すと…
う、薄っぺらい…(>_<)
あるのは「勢い」だけじゃん
何にも考えず「１９８７初代もへちゃん組の文化祭」シリーズを始めたのですが、自分自身の浅はかさを見つめ返すことになるとは…
でも仕方ないんです。
もへちゃんが「演劇教育」の素晴らしさに触れ、反戦平和の劇を作り始めるきっかけが１９８７年１０月２９，３０日の文化祭だったのですから。
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