８．６平和学習のヒント…朗読劇「１９４５」なら教室でも放送でもできます！

2020/07/28

はじめに
1. ８．６平和学習とは
◯中平和集会①「朗読劇１９４５」
おわりに

はじめに

もへちゃん

　文化祭での教室展示「巨大迷路」のことを書いた通信をもう１通紹介するつもりだったのですが、緊急で「８．６平和学習」のことを書くことにしました。

８．６平和学習とは

　「８．６平和学習」とは、人類が初めて核の被害を受けた日である８月６日に行う反戦平和の学習です。

　以前、夏休みに出校日があった時代は、たくさんの学校の実践がありました。

　しかし、夏休みに出校日がなくなった昨今は、多くの学校がその実践を失っています。

　８月６日の午前８時１５分に黙祷するのもいいと思います。

　しかし、反戦平和の学習を積み重ねていない子どもたちにとっては「意味がわからん」＝「強制」になってしまいます。

　形だけの黙祷ではなく、「知って」「感じた」上での「行動（黙祷）」であるべきだと、もへちゃんは思います。

そうは言っても、反戦平和の授業なんて、どうしたらいいか、わからんもんなぁ…

　　そんなあなたに

もへちゃん

こそ～っと教えちゃあたい

（こっそり教えてあげましょうの博多弁）

　では、２０１９年７月１１日に実施した平和集会のことを書いた「◯◯◯中学校１学年だよりミニＮｏ．４２」（２０１９年７月１１日発行）を紹介します。

◯中平和集会①「朗読劇１９４５」

　今日の１時間目に平和集会がありました。

　あなたはどんなことを知り、どういうふうに感じましたか？

　１９４５年に空襲等で被害があったのは、九州・沖縄だけでも

大刀洗
沖縄
鹿児島
福岡市
沖縄
佐世保
熊本
大分県津久見市の保戸島
佐賀
筑紫野市の西鉄筑紫駅
長崎市
久留米

　劇中の一部、特攻隊（鹿児島空襲、大刀洗空襲に関係）の朗読の部分を紹介しましょう。

　みなさんは特攻隊を知っていますか。
　特別攻撃隊の省略した言い方が特攻隊です。
　特別な攻撃とは、片道の燃料と爆弾を積んで、敵の船に体当たりする攻撃であり、爆発と同時にパイロットの身体はバラバラにちぎれ、遺骨さえも戻ってきません。
（中略）
　この方は特攻隊員の穴澤利夫(あなざわとしお)さんです。
　穴澤さんは特攻に飛び立つ前に、恋人の智恵子さんに次のような最後の手紙を送りました。
朗読劇「１９４５」シナリオより引用

　二人で力を合わせて努めて来たが終(つい)に実を結ばずに終わった。

　婚約をしてあった男性として、散ってゆく男子として、女性であるあなたに少し言って往(い)きたい。

　あなたの幸(しあわせ)を希(ねが)う以外に何物もない。

　勇気をもって過去を忘れ、将来に新活面(しんかつめん)を見出すこと。

　あなたは今後の一時々々(いつときいつとき)の現実の中に生きるのだ。

　穴澤は現実の世界にはもう存在しない。

　今更何を言うかと自分でも考えるが、ちょっぴり欲を言って見たい。

１、読みたい本

万葉
句集
道程
一点鐘
故郷(こきょう)

２、観たい画

ラファエル「聖母子像」
芳崖(ほうがい)「悲母観音

３、智恵子

会いたい
話したい
無性(むしょう)に

　今後は明るく朗(ほが)らかに。

　自分も負けずに朗らかに笑って往(ゆ)く。

昭和２０年４月１２日

智恵子様

　智恵子さんは、穴澤さんの煙草(たばこ)の吸殻を大事に持っていました。
　彼の唇に触れたものだったからです。
　そしてそれしか残っていませんでした。
　戦後６３年目、智恵子さんは福島県の穴澤さんの実家を訪ねました。
　実家には彼の軍服が保管されていました。
　智恵子さんは、軍服を手に取り、顔を埋(うず)めて静かに泣きました。
　　　　♪夢ならばどれほどよかったでしょう
　　　　　未だにあなたのことを夢にみる
　　　　　忘れた物を取りに帰るように
　　　　　古びた思い出の埃(ほこり)を払う♪
朗読劇「１９４５」シナリオより

　智恵子さんは６３年たっても、穴澤さんを失った悲しみは癒(い)えていませんでした。

　私は、「お年寄りが泣かれる姿」を見るのはとてもとてもつらいです。

　１９４５年当時の日本の人口は７０００万人でした。

　戦争で亡くなった方は軍人・民間人合わせて３１０万人。

　３１０万人の１人ひとりには、家族や恋人、友人、クラスメイトがいたはずです。

　もし亡くなった１人に対し、悲しむ人が３人いたとしたら

　３１０万人×３人＝９１０万人です。

　悲しむ人が４人だったとしたら

　３１０万人×４人＝１２４０万人です。

　１９４５年、戦争が終わった日本には、それだけの悲しみが溢(あふ)れていたのです。

　そして智恵子さんのように、その悲しみは７４年経った今でも変わないのです。

　みなさんがこの事実を知り、智恵子さんたち遺族の悲しみを感じてくれたらいいなと思います。

　さらに「行動する」ことができる人、どれくらいいるかな～

おわりに

もへちゃん

　朗読劇「１９４５」は、キャスト7人、音響担当２人、映像担当１人、照明２人で行いました。

　上演時間は約２０分です。

　以前このブログで紹介した

「教科書配布…ただ配るだけでなく、子どもの人権感覚を深める方法があります(^^)」

のやり方を応用すれば、「本読みが上手な子７人、音響と映像担当を担任の先生」で、教室でも実施可能です(^^)

　で、これからが大事なところです(^^)

　もへちゃんは、ＧｏＴｏトラブル…違ったＧｏＴｏトラベルが話題になった４連休に、お出かけすることなく、朗読劇「１９４５」のシナリオをKindle本に仕立てていたのです。

Kindle本とは

　Amazonが展開する、Kindleストアで売っている電子書籍のことです。

　Kindle端末だけでなく、アプリを入れることでタブレットやiphone、スマホ、パソコン等で読むことができます。

子どもに反戦平和をどう伝える？①朗読劇「１９４５」シナリオ

　４連休最終日に出来た本がこれです。

　７月２６日（日）の１９時頃に、表紙と原稿をアップロードしました。

　承認されたのは、その日の２３時頃。

　Kindleストアに並んだ（ネット検索できるようになった）のが、次の日（７月２７日）の午後２０時頃。

　なので本日（７月２８日）のブログでご紹介にあいなったわけです。

　ちなみにこの本は「シナリオ形式」で書いています。

シナリオ形式版（固定式）とは？

　「シナリオ形式」とは「固定レイアウト型」で書いたということです。

固定レイアウト型の長所

パソコンなんかで読むにはいいです
プリンターで印刷すれば、そのままシナリオとして使えます

固定レイアウト型の短所

スマホ等だと字の大きさが変えられないので読みにくいかも…
「インターネットのこのページを見てね」って感じでそのページに飛んでいく「ハイパーリンク」の機能がありません
目次で内部リンク（クリックしたら、そのページに飛ぶ）が使えません

リフロー形式版とは？

　それらの欠点に対して「リフロー形式」で同じ本を、今日（７月２８日）作ってみました。

リフロー式の長所

見ようとするスマホやiphone、タブレット等）の画面サイズや文字サイズに合わせて、本の文章が表示されるので読みやすいです
ハイパーリンクが使えるので、朗読劇のシナリオを読みながら、「使用する写真の例」のページ（https://moheji.hatenadiary.jp/entry/1945photo）等に飛ぶことができます
目次の内部リンクも使えます