今年は時間がない！学級通信の決め方に「客主提選」はいかが？

「客主堤選」とは

　題名の「客主堤選」とは、人権教育の講演会で教えてもらった言葉です。

　その講演会では、非攻撃的自己主張の話をされてました。

　例えば、わが子が誕生日で、お互い早く帰宅することを約束したので、仕事があるけど早く帰ってきて、凝った料理を作って待っていたのに、わが子が遅く帰ってきた。

　そしたらすご～く腹が立ちますよね。

　「お前、今まで何してたんだ～(>_<)」

　わが子はムス～

　攻撃的自己主張の結果、お互いが歩み寄れなくなりました(T_T)

　一方、わが子が誕生日で、凝った料理を作って祝ってやろうと考えていて、ちょっと空いた時間でパチンコをしたらその日に限ってジャンジャン出て、よりいいもの買えると思い、時間が気になったけれどそのままパチンコを続けてしまった。

　約束してた時間にすごく遅れて、おそるおそる帰宅すると、わが子はまだ帰ってなかった。

　ほっとして買ってきたチキンとかを皿に飾ってるところにわが子が帰ってきたら…

　後ろめたさもあって、怒鳴りつけたりはせず、

　「約束した時間は守らなきゃ、ほら座って座って」

　わが子がとった行動は同じです。

　友だちにお祝いされて帰宅するのが遅くなってしまった…

　それなのに、かけられた声が違う。

　けれど解決するのはきっと後者（非攻撃的自己主張）です。

非攻撃的自己主張を意識的に行う際のキーワードが「客主堤選」

　で、非攻撃的自己主張を意識的に行う場合のキーワードが「客主堤選」です。

• 客…両者が納得できる客観的事実を示す…「早く帰宅しようって約束したよな」
• 主…改善すべきことを主観的に主張する…「父さんは家族で君の誕生日を祝いたかったんだ」
• 堤…複数の提案をする…「①今度からすれ違わなくて済むように、遅くなるときは連絡を入れる、②約束したら必ず守る、③約束破ったら、相手のお願いを１つ実行する。④その他」
• 選…相手に選択してもらう…「①～③の中でどれかを選んで欲しい。もしくはもっといい案があれば教えて欲しい。でも選んだんなら、それは守って欲しい」

　私自身は、夫婦げんかをこれで乗り切った経験があります（笑）

学級目標決めに応用

　これを応用したら学級目標決めも２～３時間もかけず、１５分くらいでできるかもしれません。

　客観的事実、主観的主張、提案までを学級担任が用意して、選択を子どもたちに任せるのです。

　もちろん「『その他』として、君たちからいい案が出ることも期待してる」ってことも子どもたちに伝えましょう。

でも大切なのは

　学級目標の言葉がどんなに美しくても、それが教室前方を飾るだけの言葉になってしまえば、価値はありません。

　決める時だけ一生懸命になって、３ヶ月もしたらクラスのほとんどが忘れているならば、価値はありません。

　どんなに泥臭い言葉だろうが、その言葉達成を目指してクラスの子どもたちが１年間とりくみ続ける…そんな学級目標こそが価値があるのです。